sábado, 29 de enero de 2011
V de G Práctica 1
Funcionamiento del aparato respiratorio humano.
Qué? | Cómo? | Para qué? |
Conocer y comprobar la relación que existe entre el aparato respiratorio y el circulatorio humano. | Con ayuda de una serie de ejercicios físicos; cada vez en mayor dificultad. Que ayudaron a comprobar la relación entre los aparatos humanos. | Entender la importancia de obtener oxígeno para la realización de dichas actividades y comprender el funcionamiento y sobre todo la sincronización de los aparatos respiratorio, circulatorio y muscular en los seres humanos. |
miércoles, 19 de enero de 2011
Miércoles 19 de Enero
El día de hoy se entregó las cartas compromiso del semestre.
Como actividad la profesora nos dejó como actividad de clase, contestar la siguiente tabla con respecto a unas imágenes enviadas por internet con anterioridad.
¿Qué es? | ¿Respira? | ¿Cómo respira? |
Rana | Si | Aerobio |
Pez | Si | Anaerobio |
Protista | si | Anaerobio |
Bacteria | Si | Anaerobio |
Algas | Si | Aerobio |
Plantas | Si | Aerobio |
Bacteria | Si | Anaerobio |
Bacteria | Si | Anaerobio |
Árbol | Si | Aerobio |
Hongo | Si | Aerobio |
Bacteria | Si | Anaerobio |
Grillo | Si | Aerobio |
Humano | Si | Aerobio |
Primeramente la tabla se contestó individualmente, pero ya pasados aproximadamente 15 minutos, fue comentada por equipo y finalmente grupalmente; junto con aclaraciones que la profesora realizó con respecto a errores que tuvimos.
Finalmente usando como material la imagen de Lisa dibujamos las ideas previas que teníamos con respecto al aparato respiratorio.
sábado, 15 de enero de 2011
CARTA COMPROMISO
12 de Enero del 2011.
CARTA COMPROMISO
Yo; Mariana Reyes Vázquez a lo largo del 6° Semestre en la materia de Biología me comprometo a:
· Tener una mejor organización en las actividades.
· Aprovechar al máximo la materia.
· Poner el 100% de atención a la clase.
· Reflexionar la información de los temas.
· Aprender a trabajar en equipo.
· Cumplir con las tareas extra escolares que se propongan.
· Revisar con anticipación los temas a desarrollar.
· Ser puntual a lo largo del semestre.
· Aprobar la materia de Biología satisfactoriamente.
Nombre del alumno: Mariana Reyes Vázquez
Viernes 14 de Enero
En esta clase completamos el cuadro visto la clase anterior con el: Que debe de hacerse para obtener un mejor aprendizaje?
Individualmente se reviso la: CARTA COMPROMISO
Después por equipo analizamos y concretamos cuales iban a ser las:
Reglas de convivencia del laboratorio
· Traer bata.
· Traer el material para las prácticas.
· Realizar las hipótesis de las prácticas.
· Seguir correctamente los pasos para el procedimiento de las practicas experimentales.
· No ingerir alimentos en clase.
· Cuidar el material.
· Puntualidad y asistencia en clase.
· Buena conducta.
· No usar aparatos electrónicos.
· No salidas.
Finalmente se aclararon algunas dudad con respecto a la actividad del libro de “Las Musas de Darwin” y sobre la práctica que realizaremos la siguiente clase.
miércoles, 12 de enero de 2011
Miercoles 12 de Enero
Hoy en clase realizamos diversas actividades, las cuales destacaron:
· Leer un texto llamado: el cual muestra cuales son los efectos en la adolescencia al vivir en un seno familiar cada día más desintegrado. Por lo que mi opinión fue:
El texto nos muestra cuales son los efectos en adolescentes al vivir en un ceno familiar cada día mas desintegrado.
Por lo que las actitudes que tomamos nosotros como: descuido, arrogancia, desinterés e irresponsabilidad en nuestra vida son erróneas ya que por parte de los padres no existe la correlación de dar lo que se ha ganado con esfuerzo y no solo por el simple hecho de pedirlo por parte de nosotros y sin valorar lo que tenemos en nuestra vida.
Tanto padres y por ende nosotros como hijos deberíamos tomar conciencia de las actitudes y acciones erróneas que se dan en la familia; y con ello trabajar con ellas para empezar a valorar lo que se tiene o si no realizar un esfuerzo para para obtenerlo para que en un futuro seamos personas valorizadas.
· Realizamos una reflexión sobre nosotros mismos de acuerdo con el artículo leído con anterioridad.
· Hicimos una tabla respondiendo las siguientes preguntas:
Cabe destacar que las preguntas por primera fueron personales y finalmente por grupo; con el fin de identificar los acierto y fallas de cada uno y con ello tomar medidas correctivas para que no se repitan este semestre.
Finalmente se resolvieron las dudas sobre la realización de la actividad con las fichas de trabajo de los libros: "Las musas de Darwin" y en mi caso " De neuronas, emociones y motivaciones".
Y como tarea la realización de : " La carta compromiso"; la cual se analizara la siguiente clase.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)